Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior

- Reconocer y analizar la complejidad de la crisis epocal con relación a la constitución de valores y la formación del ser ciudadano orientando la revisión de los contenidos curriculares.

- Promover a través de la lectura y el análisis del material, que los docentes logren reflexionar sobre sus propias concepciones acerca del aprendizaje.

- Identificar las recurrencias que permitan elaborar estrategias de acción concretas que instalen el debate sobre el reconocimiento y aceptación de las diferencias como alternativa de inclusión.

- Proporcionar a los docentes elementos conceptuales que le permitan reflexionar y optimizar las relaciones de convivencia escolar.

MODULO 1 - Interacción contexto-escuela.

Interacción contexto-escuela. Determinación o condicionamiento. Los desafíos de la crisis. La crisis como oportunidad. Las Reformas educativas, utopías, retóricas y prácticas. Las instituciones como proyecto autónomo. La autogestión escolar. La democracia como estilo de vida. Los valores.

MODULO 2 - Currículum e institución.

Curriculum e Institución. Diseño y desarrollo curricular. La autonomía y la prescripción. Curriculum: Inclusión-exclusión. Diferencia y homogeneidad. El curriculum y la crisis de valores. La formación en Derechos Humanos y Ciudadanía.

MODULO 3 - Aprendizaje y Currículum.

Aprendizaje y Curriculum. Teorías del aprendizaje. La triangulación sujeto del aprendizaje, sujeto de la enseñanza y objeto de conocimiento. El alumno: Sujeto epistémico, psíquico, social, biológico.